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送给盲婆婆的蝈蝈 曹巧

5.送给盲婆婆的蝈蝈

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课4个生字“绿”、“邻”、“居”、“领”,两条绿线内的2个字“盲”和“滋”只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。

4、掌握诗歌第一节大意并能有感情地朗读,背诵。

教学重点:

学会本课的4个生字;能正确、流利地朗读课文;有感情地朗读、背诵诗歌第一节。

教学难点:

通过对课文的朗读,激发学生关心、帮助他人的情感。

教学准备:

课件

教学过程:

一、课题引入

1、(出示课件:目) “目”就是——眼睛。

我们小朋友都有一双明亮的眼睛,眼睛让我们看到红的花,绿的树;眼睛让我们看到清澈的小溪,湛蓝的天空,茂密的山林,空旷的原野;眼睛让我们看到……(配图)

2、(出示课件:盲)通过解释字意,让学生学习这个生字

3、(出示课件:盲婆婆)让学生仔细观察图片思考这是怎样一位婆婆(这是一位年纪大了,又看不见东西的老奶奶)教学生理解词语“婆婆”的意思

4、师:年纪大了,又看不见东西的婆婆生活很不方便,需要别人的帮助,那么课文中的小朋友是怎样帮助婆婆的呢?引出课题

齐读课题:送给盲婆婆的蝈蝈。)

注意轻声:婆婆、蝈蝈

二、     检查预习

1、引导学生质疑:

师:年纪大又看不见的婆婆生活很不方便,需要别人帮助,书中的小朋友是怎么帮助她开心的呢?(小朋友是乐呵呵,喜滋滋的提着蝈蝈送给婆婆的)

师:现在让我们也乐呵呵、喜滋滋地借助拼音齐读课文。

2、检查生字词(课件出示)

绿色  唱歌  邻居  田野  童年  往日  难忘  欢乐

喜滋滋  乐呵呵  咯咯  代替  您好

指名读,师点评并范读

指名当小老师领读,齐读

过渡:刚才这些词语,小朋友读得很准确,学了这几个词语以后,你能把课文读得更好吗?

 

三、再读课文(自由朗读)

要求:圈出生字,画出生字词。

四、     熟读课文

小组赛读

五、     教诗歌(第一节)

1、学习生字“绿”

师:同学们读的很好,现在请同学们认真读诗歌第一节,思考书中小朋友送给婆婆的蝈蝈是只什么样的蝈蝈

(出示蝈蝈图) 蝈蝈是一种身体绿色,能发出清脆声音的昆虫。引出“绿”字教学,让学生仔细观察书本上41页“绿”占格,描红,请学生上黑板写,师点评,范写。

2、学习生字:邻、居、领

1)我们已经读好几遍课文了,(指课题)现在你知道这只蝈蝈是谁送的吗?

2)这个小男孩是盲婆婆的什么人?(邻居)出示“邻居”,指名读,“邻居”是什么意思?这两个字怎么记?

3)出示生字:邻、领,引导学生观察比较并书空和描红。

3、听录音,读课文                           

听录音,划节拍线,指名读,范读,齐读

 

 
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